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我们的优势及成果

2016-5-3 14:38| 发布者: admin| 查看: 4938| 评论: 0|原作者: admin

摘要:   我们的优势   理论来自于实践,指导着实践。在教学理论的百花园里,我们精心采撷几枝,酝酿成蜜,怡然陶然。成功学校的教材选择、课堂教学在时间和内容的安排就充分运用了前述的理论成果。   一、教材选择 ...
  我们的优势

  理论来自于实践,指导着实践。在教学理论的百花园里,我们精心采撷几枝,酝酿成蜜,怡然陶然。成功学校的教材选择、课堂教学在时间和内容的安排就充分运用了前述的理论成果。

  一、教材选择:

  在注重把握基础的思维指引下,针对中小学生年龄特点和知识结构,我在众多的英语教材中选择了极其符合记忆原理、知识重复率很高的《看听学》和《新概念》。其后,我们又增选了洪恩集团的《Hello Teddy》和《Gogo》教材,它们曾在央视儿童节目中被选播,寓教于乐,内容设计非常适合少儿学员。在主线框架确立后,我们又根据教学内容特点和语法结构精心设计了辅助训练单词记忆和强化语法的《成功音标》、《成功语法》等短期课程,从而完成了我心目中理想的梯次教学体系结构,保证了我英语教学福音传送梦想的实现。

  二、“听说读写译”并重的教学理念:

  在英语语言学习中,中国学生必须得到5项基本技能的充分训练,即:理解、口语、阅读、写作和翻译。在以往的“庙堂”英语教学中,许多教师把重点完全放在书面文字上,使学生掌握不到正确的发音、重音和语调,修炼了好多年仍然是“哑巴”;而在后来的“江湖”英语教学中,教师则只顾强调听、说方面,学生在课堂热热闹闹与老外对话,极尽能事,书面测试时却成了“弱智”。针对以上现象,我们在教学中强调“听说读写译”能力全面提升,在课堂教学安排和课后作业布置上符合“听说”在前、“读写译”在后的训练顺序,避免英语教学的偏颇和失衡。

  三、课堂结构流程:

  1、根据儿童及青少年大脑发育和注意力不集中、易转移分散的特点,我们在课堂板块构成上采取测验(包括听力测试)、背诵、听讲、笔记、互动提问、练习等综合教学手段相结合,每15至20分钟转换一种教学手段,采用视、听、说、写、互动等多维形式,对短长时记忆、形象记忆、听觉记忆等进行全方位训练,加强儿童少年在英语知识识记、保持、再认及回忆过程中的准确性、敏捷性与准备性。

  2、在教学板块间的逻辑关系建立上,我们按照艾宾浩斯的遗忘曲线规律,加强主动重复和正向练习,如课前测验是对前次课程整体知识重复、背诵课文是从语感方面进行口头重复、讲解试卷是对刚刚测验的内容进行强化重复、课堂练习是对当堂课程知识的重复,等等。这样,我们的学员在课堂流程的实现过程中,不知不觉地按照科学规律完成着自己的英语学习。

  3、在单个教学板块的设计中,我们也在运用上述科学规律,重点采用从易到难、从已知到未知、从局部到整体、从旧知识到新知识的启发式教学方法,让孩子们在老师的带领下运用自己的学习成果探索新知,感受快乐。比如,用旧单词对比讲解新单词、用新单词在旧语法中练习、将新单词带入讲解新语法、运用新单词新语法讲解新课文等,都可以达到以旧带新、温故知新地启发渐进的学习目标。

  4、在整个教学流程的实现过程中,都离不开“个体提问”的沟通检验方式。在个体提问上,我们坚持公平性原则,既不光提问优秀学生,也不只提问成绩低的学员,而是把握人均获得提问的比率大体均衡,并把人均提问率作为课堂教学监督的重要指标和教师评价的重点加以关注。从而,保证学员在我校能够公平地享有教学资源。

  四、全面实现电脑多媒体教学:

  信息时代的今天,科学技术发展突飞猛进。昨天还拿着一支粉笔梦想全电化教学的老师们,如今不点着鼠标敲着键盘演示着上课才是另类。从开发右脑记忆和多元智能理论出发进行教学设备的设置和调整,以讲解“鱼”这个单词为例,从开始用粉笔在黑板上写个英文单词“fish”,到用粉笔画一条“鱼”的简笔画,到做一个“鱼”形的教具,到做一个“鱼”游动的动作,到在多媒体设备里播放关于“鱼”的视频音频文件,我们经历了不断追求进步的辅助教学演变的历史。到目前,成功学校已经全面实现电脑多媒体教学,结合色彩、动画、音乐的辅助手段,突破了以往一支粉笔枯燥展示的传统教学方式,为英语教学插上了科技的翅膀。

  以上每一项措施实现的背后,都意味着人力、物力、智力、精力和资金的大量投入,正是因为坚持了正确的服务理念和办学方向,不以赢利为终极目的,而以学员、家长、社会和上一级教育机构为根本服务目标,正确认识和把握教育事业根本规律,在日常的教育教学管理中才能做到着眼本原问题、舍得大量投入,从而形成了渐成体系的教学特色,完成我们心中传送英语教育福音的愿望。

  五、理解快乐教学法:

  “快乐”应该是一个人在青少年时期的生存状态。然而,现今社会竞争压力加剧,家长望子成龙、望女成凤的期望值一路攀升,孩子们的快乐指数也跟着缩了水。于是,“快乐教学”应运而生,尤其在英语培训领域里,各种教学法、教材以及教育机构林林总总、层出不穷,都以带给孩子快乐英语为主题,看了心里暖洋洋的,真是“以人为本”!

  在教学实践中,我经常遇到这样的现象:孩子从小学了好几年英语,到我们成功学校作入学测试却表现得一塌糊涂。接待过后,我不禁常常问自己,什么才是教育的实质呢?

  人类作为一种智慧生物整体,对后代进行教育的目的就是为了不断提高他们适应自然适应社会、改造自然改造社会的能力和本领。那么,真正掌握了这种能力和本领,有本事去“战天斗地”才是祖辈的期望殷殷所在,才是快乐的真正源泉!是长期理性的快乐,是深层次的。在具体的学科知识学习中,用兴趣牵引着快乐,引领孩子渐入佳境的做法则存在于方法论层面,是短期感性的快乐,是相对浅层次的。而以快乐为指针,以减压为噱头,以无原则降低标准为代价,则偏颇于教育价值观和学生学习观的确立上。这样的教育,长此以往必将贻害后人。

  所以,我认为:快乐教学不等同于无压力教学,真正的快乐起始于适当的压力,在一次又一次超越压力的过程中升华,一句话“在快乐中求知,在求知中感受快乐”。

  六、我们的服务

  学生的利益高于一切!

  “快乐”应该是一个人在青少年时期的生存状态。然而,现今社会竞争压力加剧,家长望子成龙、望女成凤的期望值一路攀升,孩子们的快乐指数也跟着缩了水。于是,“快乐教学”应运而生,尤其在英语培训领域里,各种教学法、教材以及教育机构林林总总、层出不穷,都以带给孩子快乐英语为主题,看了心里暖洋洋的,真是“以人为本”!

  在教学实践中,成功老师经常遇到这样的现象:孩子从小学了好几年英语,到我们成功学校作入学测试却表现得一塌糊涂。接待过后,我们不禁常常问自己,什么才是教育的实质呢?

  人类作为一种智慧生物整体,对后代进行教育的目的就是为了不断提高他们适应自然适应社会、改造自然改造社会的能力和本领。那么,真正掌握了这种能力和本领,有本事去“战天斗地”才是祖辈的期望殷殷所在,才是快乐的真正源泉!是长期理性的快乐,是深层次的。在具体的学科知识学习中,用兴趣牵引着快乐,引领孩子渐入佳境的做法则存在于方法论层面,是短期感性的快乐,是相对浅层次的。而以快乐为指针,以减压为噱头,以无原则降低标准为代价,则偏颇于教育价值观和学生学习观的确立上。这样的教育,长此以往必将贻害后人。

  所以,成功认为:快乐教学不等同于无压力教学,真正的快乐起始于适当的压力,在一次又一次超越压力的过程中升华,一句话“在快乐中求知,在求知中感受快乐”。

  成功英语运用课前创设愉快情境、课上文字画面结合、课间开展游戏活动、课后组织各种竞赛、采用多媒体教学等等多种手段帮助每一位孩子快乐的学好英语

  成功英语特色:社会实践课

  自2008年下半年开始,我校针对儿童英语课程专门开设了社会实践课。在实践的过程中得到了家长朋友的高度认可和赞同。

  社会实践课的开设旨在让孩子有机会通过在大型国际机构中的实践活动,开拓视野,增长知识,提高动口能力、动手能力,锻炼自己的沟通能力。

  让孩子在学习英语知识的同时还要学会如何运用英语知识,帮助他们更好的成长。

  成功三免服务

  电话辅导:电话辅导是我校特别为学生量身订做的服务项目。每班的管理教师,视学生每次课的接受程度和起伏状况约辅导课。目的就是让每一个孩子都能学会,一次比一次有进步。

  免费讲义:如何为孩子回家学习提供思路,同时也让家长对孩子在学校学习情况有一个细致的了解和掌握,为此我校特别编制了讲义。在每份讲义里包含了孩子每次课所学习的主要内容。这样您如果有时间和能力,可以参照讲义对孩子进行家庭辅导。

  免费试卷:在每次讲课之前,孩子都进行由我校免费提供的试卷考试。测试上次课或上一阶段所学内容。通过考试我们可以清楚掌握孩子的学习状况,有利于我们因材施教,有的放矢。

  我们的成果

  成功教育办学十多年间,累计培训学生几十万人次,为社会培养了大批的英语人才,得到了社会、家长和学生的认可和好评。多年被市、区两级教育局评为 “先进集体”、“甲级学校”、“文明单位标兵”等荣誉称号,学校数十名骨干教师多次被市或区教育局评为“先进个人”、“先进教育工作者” 等荣誉称号,并有很多年轻教师在市、区举办的教学竞赛、英语竞赛、教学论文中获奖。

  部分荣誉:

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鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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